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如何成为一名优秀驾校教练员

归档日期:11-08       文本归类:单个教练      文章编辑:爱尚语录

  如何成为一名优秀驾校教练员_人文社科_专业资料。如何成为一名优秀驾校教练员 随着人民生活水平的提高和汽车工业的进步, 汽车正在走进寻常百姓的家庭, 驾驶汽车 已成为人们生活的普遍需求。 作为与交通安全密切相关的服务行业, 驾驶培训学校的不断增 多,

  如何成为一名优秀驾校教练员 随着人民生活水平的提高和汽车工业的进步, 汽车正在走进寻常百姓的家庭, 驾驶汽车 已成为人们生活的普遍需求。 作为与交通安全密切相关的服务行业, 驾驶培训学校的不断增 多, 大批汽车驾驶员投身到汽车教练员队伍当中来。 然而, 汽车教练员不只是一项仅动动口, 动动手的简单传教,而是一项集知识、技术与经验为一体的综合性的教学行为。 在学车大潮中,有着不同的地域、不同的年龄和不同的生活习惯和目的学员,作为教练 员是推进驾驶员素质教育是加强道路交通安全管理的最基础工作, 是培养驾驶员的教师, 是 保证培训质量,提高驾驶员素质的最关键环节。因此,教练员应掌握一定的教学艺术,最大 限度地激发学员潜能,才能培养出高素质、重安全的驾驶员。 一、提高教练员职业素质,规范从业人员安全行为与业务技能。 提高教练员职业素质,规范从业人员安全行为与业务技能。 从司机的角色转换到驾校的教练员,如果没有较强的理论知识和专业的技能,那么,他 就没有能力承担起驾培的教学任务,所以,教练员应有以下几种角色转变的心理准备。 1、从汽车驾驶员到传授、解疑的专业教师。 进入驾校之前,教练员已经形成了自己的驾驶风格和职业习惯。而一旦踏进驾校,坐进 副驾驶的位置上,便成了为人师表的技能型教师,是传达授业的专业师傅,面对一批批初学 者的学员,对汽车构造、性能及理论上的知识了解的少之又少,能把自己实践性的驾驶技术 升华到理论知识与教学方法,切实提高教练员个人修养与教学素质。例如:教练员驾车时, 知道慢抬离合器踏板, 但不一定能讲出离合器半联动的动作要领 (两快两慢一停顿的要求) , 也不熟悉离合器的工作原理, 那种肚里有货使不出来的师傅, 只能说是好驾驶员而不是称职 的教练员。 2、从教练员到安全员。 以前的工作是自我操作,能够做到随心所欲,而现在不但要指导他人操作,而且还要在 操作机件掌握在他人之手的情况下管好安全, 这远比自己操作困难的。 教练员在教学过程中, 教育学员在享受机动化带来的舒适、 便捷的同时, 不能漠视交通事故正在无情地吞噬无辜的 生命,牢记生命无价,树立高度的社会责任感;这就要求教练员有处理突发事件的能力,要 对各种可能出现的突发情况有预见性,而且要善于表达和总结,采取预见性驾驶方式、文明 行车,确保行车的安全。 3、从自我服务的驾驶员到为学员服务的教练员。 过去是以“自我”为中心,而现在,一切要服务于教学、服务于学员。伙伴式教学风格 来指导学员,让学员可以享受参与对话的权利,达到其学习目标是教练员应始终注重的,在 学习中感受到愉快、相处和皆。良好的教学环境,将给学习效果和考试带来积极的影响,对 驾校来说,有了生源才有财源,有了学员才有教练员,教练员要充分认识到他们之间的辩证 关系,进行主动式服务。 二、协调好教练员和学员之间的关系,营造融洽的学习气氛 协调好教练员和学员之间的关系, 面对背景复杂、素质不同、性格各异的学员,教练员应与之进行心理沟通,建立良好的 师陡关系,这和以前单纯做驾驶员是不同的,需要真诚、需要技巧,因此教练员要能够运用 心理学方面的知识, 更好地分析和掌握不同学员的心理和行为特点, 根据不同教学阶段学员 的学习进度、学习效果,因才施教,保证每位学员的培训质量。 1、学会微笑 微笑可以化解学员的紧张情绪、缓解学员的压力,微笑可以减少师生之间的陌生、拉近 彼此之间的距离, 一切不愉快可以在微笑之中化解得无影无踪。 但能不能微笑, 取决于心态。 作为教练员要力求做到三心:对待学员要有耐心,对待工作要有进取心,对待职业要有事业 心。 2、学会倾听 许多学员,尤其是女性,由于不自信和紧张会产生不由自主地诉说。其实,那只是缓解 紧张和焦虑情绪的一种方式, 她的诉说寓含着对教练员的期待和信任, 最渴望的是教练员的 肯定,教练员耐心地听完后要用肯定的语气说:“你一定行!”。有些诉说是纯技术性的, “方向怎么总是往一侧跑” “档位怎么总是找不准”等等,教练员可能听了不少于过许多 次了,此时你不要表现出厌烦的情绪,要指出问题的关键并说“慢慢来,多加练习”,或是 说多练习几遍,让他有个体会的过程。 3、学会赞美与表扬。 赞美表扬是一种兴奋剂,具有催化的作用,它可使教练员与学员之间关系更加贴近、更 加融洽。在学习期间,如能受到教练的赞美,哪怕很小一点肯定的评价,不仅有助于学习进 步很慢又很自卑的学员建立自信, 而且可使那些学习较快的学员获得成就感, 变内在因素为 持久的动力。有时,一句赞美的话可能使学员终生难忘,成为一生的座右铭,终生受益! 三、掌握学员特性,因人施教,扬长避短,对症下药。 掌握学员特性,因人施教,扬长避短,对症下药。 在教学过程中, 教练员要根据学员不同的性格特征(胆汁质、多血质、 粘液质、 抑郁质) 采取不同的措施。例如:多血质的人思维灵活, 反应迅速, 活泼好动, 是做驾驶员的好材料, 稍加指点便心领神会,缺点是浮躁,对学过的东西容易失去兴趣,教练员往往忽视强化和管 理,直至后期不但没有进步,还有退步的可能,要学员明确学习目的,激发训练兴趣,培养 正确的生活态度和安全行车的方法。这样,既提高了学习兴趣,又大大提高了其进取心,一 举多得。又如粘液质的学员,虽然思维灵活性一般,但爱钻研,稳重而踏实,能指出其他学 员的缺点并改正,是教练员难得的好帮手,如能发挥其特长,可以说就找到了一条教学的捷 径。 四、要帮助学员调整好心态 教练员在传授驾驶技术的同时,要当好学员的心理医生,要了解学员心理变化的规律, 采取一定的方法和手段,有效地控制和调节学员的心理状态,这不但使学员当即受益(如: 能够合格通过驾驶考试),也为其以后的驾驶做好准备。 1、缓解学员压力,走出操作不当所导致的误区。 驾驶操作是一项协调性很强的技能,而一旦操作失误,出现危险情况时,会造成学员的 恐惧心理,由此形成恶性循环,这就要求教练员善于利用并创造各种机会,多搞一些寓教于 乐的教研活动,帮助他们铲除恐惧,恢复信心。 题。 运用多种思路、多种途径会使学员突然“开窍”,如通过连续障碍,方向盘“多打快回”和 “少打慢回”即是不同的模式, 但花费的力气不一样, 其结果也不一样, 学员一旦尝到甜头, 便会用同样的方法解决其它问题。在教学过程中,教练员掌握一定的教学艺术,对提高教学 效果、塑造驾校形象、提升驾校声誉,具有积极的作用。 2、鼓励学员从多角度和多种思维看问 一日为师,终身为父的时代已离我们远去,但如果我们静下来想一想,难道人情世故都 真的变得这么淡薄吗?我想这不一定,我认为只要我们教练员真正做到把感情融入到教学 中,做到真正人性化的教学,还是会有很多的学员对我们报以一颗感恩的心,人活到老,学 到老。 作为现在的自己觉得离一名优秀教练员还有一定的差距, 但我相信我身边有这么多优 秀的同事,我会通过向他们学习,努力来完善自己,同时我相信东富驾校在我们驾校领导正 确带领下, 通过我们全体的文职工作人员和全体教练员的努力, 一定会打造出都市白领人的 威武之师。

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